lunes, 30 de septiembre de 2013

Bolsa de empleo para personas con discapacidad.

Actualizamos la información a pedido del Ministerio de trabajo.


Bolsa de empleo para personas con discapacidad

Las personas con discapacidad que buscan trabajo pueden dirigirse a la Unidad para Personas con discapacidad y Grupos Vulnerables del Ministerio, que cuenta con una bolsa de trabajo a la que acuden empleadores con los que se los vincula como parte de las acciones de intermediación laboral que se realizan.

Se debe concurrir a la Av. Leandro N. Alem 638, PB, de lunes a jueves, de 11.00 a 16.00, con fotocopia de DNI y del certificado de discapacidad.

El sistema informático recaba datos personales, tipo de discapacidad, situación socioeconómica, nivel educativo y antecedentes laborales del postulante.
Más información para trabajadores y empleadores:
(011) 4310-5656 / 5920 / 5922 o enviar un mail a: discapacidad@trabajo.gov.ar

La información la pueden obtener de: 

http://www.trabajo.gob.ar/buscastrabajo/bolsa/index.asp#ancla1

Muchas gracias por mantenernos acutualizados!

lunes, 16 de septiembre de 2013

El Rey de la Montaña: Facundo Benedit

El rey de la montaña from CPCA UNRN on Vimeo.

Rugby inclusivo en el Club Hipotecario


Visión
Ser un medio de integración a la vida social y deportiva del club para familias con hijos con síndrome de down, incentivando el sentido de pertenencia, fomentando valores a través de la inclusión de los chicos y sus familias a actividades sociales, deportivas, artísticas y lúdicas, dándole a nuestra tarea un sentido profundamente humanitario.
Misión
-Enfocarnos en ser una herramienta para mejorar la calidad de vida.
-Proponer un espacio de encuentro familiar para compartir lindas experiencias.
-Asumir una actitud calida y comprometida con cada una de las familias que se acercan.
Objetivo
Nuestro objetivo es ayudar a los chicos con SÍNDROME DE DOWN, para insertarlos junto a su grupo familiar, en la vida deportiva y social del Club B.H.N., utilizando el deporte como un medio para educar, vincular y divertirse.
Formar grupos de amigos de chicos con Síndrome de Down para integrarlos en la vida social y deportiva de la Comunidad del Rugby.
Que los chicos con Síndrome de Down integren planteles de rugby y ocupen un lugar para poder desarrollarse gratamente como jugadores, compañeros, ayudantes, colaboradores, etc.
- Fomentar e invitar a los chicos de formar parte del Club con sus familias, para toda la Vida.
En este proyecto los más importantes son los niños y niñas con síndrome de Down,
los demás somos herramientas para facilitarles una mejor calidad de vida.
“No puede haber grandes dificultades cuando abunda la buena voluntad”.
Nicolás Maquiavello
La fundación Rugby Sin Fronteras y el Club B.H.N. Rugby abre sus puertas a las necesidades especiales, por eso un equipo de padres, profesionales y voluntarios pondrán todo su amor, conocimiento, experiencia y buena voluntad para llevar adelante este proyecto.
La Fundación desarrolló y sigue planificando eventos donde el Rugby y la Sociedad son equipo, donde se utiliza este deporte como integrador social. Algunos ejemplos fueron “Islas Malvinas” edición 2009 y 2011, “Puente Gualeguay” y “Valle de las Lágrimas”, “Todos por Darío”, etc.
En el viaje a las Islas Malvinas se difundieron los valores de nuestro deporte y además ingleses y argentinos compartieron en un campo de rugby, dejando de lado cualquier tipo de diferencia política, social, económica o de raza.
En “Puente Gualeguay”, rugbiers uruguayos y argentinos jugaron juntos para recaudar alimentos y escribirles cartas a los damnificados por el tsunami y el terremoto de Chile.
En “Valle de las Lágrimas” se rindió tributo y homenaje al equipo uruguayo, que en la tragedia de 1972 nos enseñó valores fundamentales de la vida. Se jugó un partido a 3200 mts. de altura sobre nivel del mar en la cordillera.
El emprendimiento con finalidad social elige el rugby como herramienta porque, sin dudas, sus principios forman valores. Los principios del Rugby son:
  • El respeto, entendiendo que no se negocia.
  • La superación de la adversidad.
  • Compartir.
  • Vivir con pasión cada momento de nuestra vida.
  • Imitar los buenos gestos que nos rodean.
  • Tener humildad para aprender y para enseñar.
  • Enseñar con el ejemplo.
  • Asumir un compromiso.
  • Decirle no a la violencia.
  • Hacer amigos.
  • Compartir el tercer tiempo.
  • Soñar todo el tiempo.
  • Ganar a veces sin ganar. (Ganar en la vida perdiendo en la cancha).
  • Cuidar el Club, a sus integrantes y al prójimo.
  • Entender que el compromiso, la disciplina y todos los valores del rugby se extienden más allá de la cancha y del club, que deben trasladarse a todos los ámbitos de la vida.
La inclusión de cada niño con síndrome de Down representa un desafío único para todos los que integramos RUGBY INCLUSIVO, y nos debemos a cada uno por igual.
La Fundación y B.H.N. se comprometen a disponer de todas las herramientas, el ingenio y las acciones posibles para entender la demanda de nuestra comunidad.
RUGBY INCLUSIVO es un emprendimiento de todos los que trabajamos en él, y entendemos que sus dueños son los niños, y que el Equipo trabaja con esmerada dedicación para ellos, promoviendo la superación, en la medida de las posibilidades individuales de cada niño.
La Fundación Rugby Sin Fronteras se propone la apertura a los cambios como la vía del crecimiento y la integración, y se pone a disposición del club y de las Familias que se unan a este Proyecto. Por eso nuestra consigna es
VAMOS POR MAS!!!

sábado, 7 de septiembre de 2013

En Memoria al Dr. Siegfried M. Pueschel


  


 El Dr. Siegfried Pueschel fue un verdadero héroe de la comunidad del síndrome de Down en todo el mundo.

Nacido en Alemania, el Dr. Pueschel llegó a los Estados Unidos en la década de los sesenta. Su hijo, Christian, que tenía síndrome de Down, nació en 1965 en Montreal, donde Sig estaba completando su residencia médica. El nacimiento de Chris cambió la dirección del enfoque médico del Dr. Pueschel, el cual, a su vez, cambió la vida de las personas con síndrome de Down para siempre.

Sig Pueschel formó parte del National Down Syndrome Congress (NDSC) desde sus inicios, en el año
1973. Era padre, asesor, miembro activo de la junta e incluso cumplió un mandato como Presidente
en la  Junta Directiva. Fue muchísimas veces ponente en la Convención Anual de SD. E integró el Consejo Asesor Profesional hasta su muerte. Los miembros de la Junta Directiva y el personal del NDSC han relatado que la experiencia de trabajar con Sig fue "un verdadero honor". Carlene Mattson, ex miembro de la Junta Directiva del NDSC escribió:
"No se me ocurre ningún otro pionero que haya hecho, sin la ayuda de nadie, tanto para hacer del mundo un lugar mejor para las personas con síndrome de Down. Sus logros fueron más que excepcionales, pero es la forma en que el Dr. Pueschel nos quiso lo que nos hará tenerlo siempre en nuestros corazones". 

Nuestra admiración por Sig y su labor con y para las personas con síndrome de Down no tiene precedentes. Si usted tiene un familiar con síndrome de Down, seguro que él ha tenido un impacto positivo en su vida, y puede que usted ni siquiera lo sepa. 

En la  convención anual que este año tuvo lugar en Denver, el National Down Syndrome Congress distinguió a Sig con un Premio a la Trayectoria por los aportes sin precedentes que hizo a nuestra organización y a la comunidad médica especializada en el síndrome de Down, y por su incansable 
dedicación a la tarea de mejorar las vidas de las personas con síndrome de Down. Si bien Sig alcanzó la cima en su vida profesional, con títulos que incluyen Doctor en Medicina, Licenciado, Magíster en Salud Pública y Doctor en Derecho, pero será su espíritu altruista lo que siempre quedará en nuestro corazón. En la mayoría de las situaciones, sabía más sobre el síndrome de Down que ninguna otra persona presente, pero nunca hacía sentir "inferior" a nadie por tal motivo. Cuando recibió el Premio a la Trayectoria del NDSC, enfatizo que el reconocimiento no era para él, pero que lo aceptaba en nombre de todas las personas con síndrome de Down que había tenido el privilegio de conocer en los últimos 50 años. 

Sig fue un pionero en términos del lenguaje que utilizaba al hablar de las personas con síndrome de Down. Era respetuoso en una época en la que eso no siempre era una práctica comun. Las palabras que pronunció en la convención de 1999 aún resuenan en el  recuerdo: "Estos niños me enseñaron acerca de sus cualidades humanas, las enormes contribuciones que pueden hacer a la sociedad y su pasión por la vida. También me enseñaron que las necesidades de los niños especiales no difieren de las de los demás niños, simplemente es diferente la forma en que las expresan. Me enseñaron que los niños especiales no son distintos a los demás en lo que respecta a sus derechos, sólo es distinta la forma en que los aprenden y los utilizan. Además, aprendí de Chris y de otras personas con síndrome de Down que hay una bondad, una ternura, una humanidad y una magia en nuestros hijos que debe ser protegida y nunca traicionada". 

Tras la muerte del senador Edward Kennedy en 2009, el Dr. Pueschel redactó un tributo parael  boletín, Down Syndrome News. Entre otras cosas, escribió: "Todos estamos en deuda con él, porque su corazón generoso tuvo un impacto en la vida de tantas personas en este país, incluidos mi hijo Chris y mi familia". Podríamos emplear esas mismas palabras para hablar de Sig. Tuvo un impacto enorme en familias de todo el país y el mundo. Le debemos mucho al Dr. Siegfried Pueschel, y nos sentimos afortunados por haber sido alcanzados por su generosidad. La familia del NDSC lo extrañará muchísimo. 


Sacado de National Down Syndrome Congress

viernes, 2 de agosto de 2013

Una página para seguir sobre Ambientación en tecnología para personas con Sindrome de Down

Queríamos compartirles el  Facebook de Juan Carlos Augusto sobre técnicas de ambientación en personas con Sindrome de Down.


Van a realizar un proyecto Europeo, financiado por la Comisión Europea (donde participan empresas Escandinavas, Universidad de Londres, y Asociaciones de Síndrome de Down de RU, Alemania y Noruega).
El proyecto investiga el uso de tecnologías, que permitan incrementar  la inserción en la sociedad de las personas con síndrome de Down, ofreciendo los apoyos necesarios para la educación, el trabajo o los eventos sociales.

Es un proyecto donde se trata de enfatizar las habilidades y no poner el acento en lo negativo.

El proyecto dura tres años, y al principio se va a enfocar en el trabajo Europeo (está financiado por ellos) pero se van a escuchar voces de todo el mundo, para poder obtener así un producto que nos beneficie a todos.
Si bien la página está en inglés, los comentarios los pueden hacer en castellano.

entre todos podemos más...





8 Personas con Sindrome de Down que hacen Historia

Copio un enlace para que puedan ver estos videos de 8 personas con Sindrome de Down que han hecho historia entre el 2012 y el 2013.

http://www.babble.com/babble-voices/living-and-loving-with-down-syndrome-eliana-tardio/8-people-with-down-syndrome-who-are-making-history/


Son personas comunes y corrientes, con Sindrome de Down, que han alcanzado metas típicas que muchos sueñan lograr!

Síntesis de las  historias:

1)  Megan McCormick es considerada la primera persona con síndrome de Down que se ha graduado con honores de una Universidad Técnica en los Estados Unidos. En Mayo pasado, Megan egresó de la carrera técnica de maestra. Fue uno de los mejores estudiantes de su grupo y su sueño es educar a niños pre-escolares y convertirse en un modelo de vida para muchos.
Su madre dice que el único secreto, fue criarla sin límites, respetando sus retos, y aprendiendo a enfrentarlos.

2) Valentina Guerrero, se convirtió en una de las modelos más jóvenes y más populares del mundo el año 2012. A su corta edad y con la sonrisa que adornó miles y miles de artículos alrededor del mundo, Valentina alcanzó una de las metas más ansiadas por las celebridades del mundo; llegar a la portada de la revista People.

3) Ayelén Barreiro, se convirtió en una de las bailarinas más famosas de Sudamérica, cuando participó en el Showmatch de Marcelo Tinelli, bailando por un sueño.

4) María José, entregó la banda Presidencial a Rafael Correa en su 3er mandato en Ecuador. Por primera vez en la historia es elegida una persona con síndrome de Down para cumplir esta importante tarea. El evento generó emoción y orgullo entre los padres, que celebraron este momento como una muestra de inclusión y diversidad para el mundo.

5) Carter Murai, rompiendo los mitos, se convierte en el primer modelo con síndrome de Down de 7 años, en aparecer en un comercial hablado donde con su par de líneas, emociona e inspira mientras habla de la característica de la niñera soñada: Que sepa hacer burbujas, dice.

6) Angela Bachiller, gracias a su carrera política, se convierte el año 2013 en la primera Consejal con síndrome de Down en el mundo entero. Actualmente ejerce como Consejal del Ayuntamiento de Valladolid.

7) Eli Reimer, llega a donde muchos no han llegado, convirtiéndose en la primera persona con síndrome de Down en pisar el campo base del Monte Everest el año 2012. Un año entero de preparación al lado de su padre permitieron que demuestre la fuerza física y el la concentración mental que se consiguen con disciplina y determinación.

8) Owen Groesser, basquetbolista con síndrome de Down cumple el sueño dorado de cualquier deportista en el mundo, con su Jugada Owen, llega a Sports Center de ESPN, el espacio de excelencia que consolida a las estrellas deportivas del país.


Gracias Juan Carlos por pasarnos el dato.

miércoles, 31 de julio de 2013

Primer persona con síndrome de Down, concejal en el ayuntamiento español de Valladolid

Tiene síndrome de Down y asumió como concejal

Una joven de 29 es la primera en acceder al cargo en ese país.


Ángela Bachiller, la primera persona con síndrome de Down concejal en el ayuntamiento español de Valladolid, toma posesión de su cargo en presencia del alcalde de la ciudad. Foto: EFE



Angela Bachiller asumió el último fin de semana en el Ayuntamiento de Valladolid. La joven, que trabaja como auxiliar administrativa en la Concejalía de Bienestar Social, ocupó el puesto número 18 en la candidatura del Partido Popular (PP) en las elecciones municipales de 2011. Ahora reemplazará a Jesús García Galván, uno de los 17 ediles del PP, que renunció tras ser citado como acusado por delitos de cohecho y prevaricación en un juicio por corrupción.
Según reflejaron medios españoles, al acto de asunción de Bachiller fue muy emotivo, pero por expreso pedido de su familia, la chica se mantuvo alejada de la exposición a la prensa. En su primer acto como edil, participó de la sesión en la que se trataron temas variados como la adhesión de Valladolid a la Red de Ciudades para la Accesibilidad, un plan de pago a proveedores y la promoción del vehículo eléctrico, informó el diario ABC.
Las organizaciones que promueven la integración de los discapacitados celebraron el nombramiento. Manuel Velázquez, presidente de la Asociación Down Valladolid, destacó que Angela "es fantástica y encantadora en lo personal, muy trabajadora, muy luchadora y muy comprometida con lo que hace". En su tiempo libre, Angeles estudia inglés y piano.

Sacado de  http://www.clarin.com/sociedad/sindrome-Down-asumio-concejal_0_964703733.html

miércoles, 5 de junio de 2013

Nota de la página Down 21 ¿Se puede extirpar el cromosoma 21 extra?

Nota extraída de la página www.down21.org

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¿Se puede extirpar el cromosoma 21 extra?
Noticias de la Fundación
Escrito por R. G-Jordana   
Viernes, 16 de Noviembre de 2012 05:45


¿Se puede extirpar el cromosoma 21 extra de las células presentes en el síndrome de Down?


Ésta es la pregunta que ha surgido a partir de un trabajo de investigación publicado el 3 de noviembre de 2012 en la revista Cell Stem Cell. Su título es el siguiente:

Trisomy correction in Down syndrome induced pluripotent stem cells
(Corrección de la trisomía en células madre pluripotentes inducidas en el síndrome de Down)



Es fácil que una persona poco versada en estos temas deduzca a partir de ese título que resulta posible quitar el cromosoma 21 extra a una persona con síndrome de Down. Y con esta idea han aparecido estos días varias preguntas y afirmaciones.

Pero la realidad no es ésa.

El experimento descrito en ese artículo ha consistido en lo siguiente:

Se extrajeron unas células llamadas fibroblastos a partir de una biopsia de piel de una persona adulta con síndrome de Down; lógicamente eran células trisómicas (con 3 cromosomas 21). Fueron sometidas a cultivo en una placa y, mediante métodos apropiados, se las convirtió en células madre pluripotentes, es decir, células con capacidad para transformarse en otras de diversos tipos y tejidos. Estas células madre seguían siendo trisómicas. A continuación, y valiéndose de un vehículo adenovírico, se introdujo un transgén sintético, no natural, llamado TKNEO con capacidad para hacer una selección negativa o positiva, y se colocó teniendo como diana específica al gen APP situado en uno de los cromosomas 21. Crecidas en un ambiente selectivo contra el gen TKNEO, algunas de las células seleccionadas habían perdido uno de los tres cromosomas 21, convirtiéndose en células disómicas.

¿Para qué pueden servir estas técnicas?

El Dr. Russell, director de esta investigación, afirmó lo siguiente: “Por supuesto no estamos proponiendo que el método descrito por nosotros sirva como tratamiento del síndrome de Down. Lo que pretendemos es ver la posibilidad de que los científicos puedan generar terapias celulares para algunos de los trastornos sanguíneos que acompañan al síndrome de Down (leucemias). Por ejemplo, algún día las personas con síndrome de Down que hayan desarrollado leucemia pueden disponer de células madre derivadas de sus propias células, y a esas células puestas en cultivo se les podrá corregir su trisomía; y así a esas personas se les podrá trasplantar sus propias células, pero sin trisomía, células sanguíneas normales que ya no promoverán la leucemia”.

“Además, la capacidad de generar células madre con y sin trisomía 21 a partir de las células de una misma persona podría llevarnos a comprender como se originan los problemas propios del síndrome de Down. Porque las líneas celulares serían genéticamente idénticas, con la única excepción de que una tendría un cromosoma extra. El investigador sería capaz de contrastar, por ejemplo cómo se forman las neuronas a partir de las dos líneas celulares, y analizaría los efectos de la trisomía 21 sobre el desarrollo neuronal; lo cual, a su vez, serviría para comprender mejor los trastornos cognitivos, o el declive en el envejecimiento; o cómo aparecen los problemas en la formación del corazón, que originan las cardiopatías congénitas”.

“Otra aplicación estaría en la investigación de la medicina regenerativa a partir de las células madre, en las que pueden aparecer células trisómicas en el curso del cultivo celular. La metodología descrita podría servir para conseguir que las células trisómicas volvieran a ser disómicas”.

Una de las ventajas de este método es que, una vez desaparecido el cromosoma extra, no deja nada detrás que pudiera ser perjudicial para la célula. Es necesario que el método de eliminación del cromosoma no provoque una alteración del código genético.

lunes, 20 de mayo de 2013

Anna Vives, una jóven con Síndrome de Down, dibujará las camisetas de El Barsa.


El Barsa lucirá en su casaca la tipografía creada por una chica con síndrome de Down



Barcelona "juega" para la integración

Los nombres de los jugadores estarán escritos con la tipografía “Anna” creada por Anna Vives, una chica con síndrome de Down.

Barcelona sigue demostrando que “es más que un club”, tal es su slogan y llevará a cabo un importante gesto en la próxima edición de la Copa Joan Gamper en agosto. Saldrá a la cancha con los tradicionales colores azulgranas, pero con un detalle en el dorso de sus camisetas: los nombres de los jugadores estarán escritos en la tipografía Anna, creada por una joven con síndrome de Down.

Anna Vives se hizo reconocida a nivel mundial por haber creado una tipografía digitalizada, que con ayuda de la Fundación Itinerarium, se lanzó a la Web y recorrió el mundo. Este tipo de letra creada por esta chica con Síndrome de Down fue descargada por medio millón de personas, y ya se crearon aplicaciones para implementarla en los diversos sistemas operativos de los teléfonos inteligentes. Y ahora, los que se sumarán al emprendimiento y le darán un gran espaldarazo para que siga creciendo, son los directivos y jugadores del club Barcelona.

La chica, catalana y fanática del equipo de Messi y compañía, fue recibida por Iniesta, su jugador preferido, y recibió la noticia de que el equipo culé vestirá camisetas especiales durante la Copa Joan Gamper. Esas “casacas” tendrán escritos los nombres de los jugadores con el tipo de letra creado por Anna.

“El reto de la iniciativa es el de sensibilizar a la sociedad de la importancia de seguir trabajando por la igualdad social en el mundo y también del valor del trabajo en equipo sumando capacidades”, explicó Marc Vives, hermano de Anna.  

“Anna está muy feliz de que su club le ayude en la difusión de este proyecto y de poder ver a Iniesta jugando con una camiseta con su tipografía”, agrega Marc. “Vamos hacia un cambio de cultura. Con esta iniciativa se ha demostrado que lo verdaderamente importante son las capacidades de cada uno, ya que sumando las que tenemos unos y otros superamos nuestros propios déficits”, asegura Marc. La suma de granitos de arena de las muchas personas que rodean a Anna ha conseguido crear la iniciativa. La letra es una oda al trabajo en equipo, un grito contra el egoísmo, una nueva manera de vivir.

En el 2011, la joven tuvo su primera experiencia laboral, que fue mucho más áspera que su realidad actual. Anna era una persona perdida en medio de un supermercado. Llevaba los carritos de un lugar a otro. Se sentía desamparada e inútil. “Yo quería trabajar y ser feliz como todo el mundo, pero en aquel establecimiento me sentía muy sola y triste”, lamenta Anna.
Cuando terminó el convenio con la empresa, pasó cinco meses más en casa buscando trabajo. Si para cualquier persona encontrarlo, actualmente, es casi una odisea, para las personas que tienen síndrome de Down es casi imposible.

Para que su día a día fuera más feliz, la familia decidió que Anna asistiera a diario a la fundación donde trabajan. No eran conscientes de que allí empezaría todo y que su hermana se convertiría en una de las catalanas del año. Vives empezó a trabajar con un ordenador de mecanografía que puntuaba los errores y la pulsación. Cuando ya no hacía ningún fallo, recortaba las letras del abecedario. Del recorte pasó a la escritura. Y de la escritura a la digitalización, acompañada de un diseñador.

A partir de aquí, todo vino rodado. Su letra se ha convertido en un símbolo para grandes entidades y para centenares de personas. El Bar-ça, el Ayuntamiento de Barcelona y los Mundiales de natación han querido participar de ella. La escuela del centro penitenciario Brians 2 ha declarado su letra como la oficial y los reclusos han visto en ella una motivación para luchar.

Noticia publicada en MASDEPORTES
http://www.losandes.com.ar/notas/2013/5/17/barcelona-juega-para-integracion-714910.asp


Jornadas sobre Discapacidad


martes, 26 de marzo de 2013

Capacitación anual en Mendoza



Les copio una carta que me gustó mucho!! la saque del blog aula propuesta educativa, que creo la sacó del blog dislexia sin barreras. 


Carta de un alumno con síndrome de Down a sus profesores

Enséñame  cómo aprender y no que aprender, a pensar y no tan solo que debo pensar. Así desarrollaré mi inteligencia y no simplemente mi memoria (que puede no ser tan buena)

No me rechaces delante de mis compañeros, porque ellos aprenden a rechazarme también. Y eso me hace sentirme humillado y temeroso.  Si me aceptas, ayudarás a todos a aceptarme mejor.

Señálame mis cualidades y reconoce mis habilidades. Sabé que soy una persona y como tal, todos las tenemos. Y esto hace que desarrolle la confianza en mis capacidades y me animará a esforzarme y sentirme valioso

No me insultes con palabras ni con gestos despectivos, me haces sentir menospreciado y distinto

Ten  en cuanta mis esfuerzos y mis progresos… no solo lo que no puedo hacer o hasta donde puedo llegar..

Me gusta esforzarme cuando me salen bien las cosas, aunque sea muy lento mi aprendizaje, voy aprendiendo

No me examines pensando que si no alcanzo el mismo nivel que los demás, debes reprobarme. Examíname por mis logros, por lo que avancé  del trimestre anterior.

Mis notas deben reflejar mi desempeño, y no lo hacen si me pones notas solo para que mis padres se sientan contentos que puedo estar en el colegio.

Anota lo que hago bien, y no te fijes solamente lo que hago mal. Cuando subrayas mis éxitos, y no mis fracasos, me siento motivado a seguir trabajando.

Cuando me ignoras, atacas mi autoestima, y me siento rechazado.

Confía en mi, y demuéstrame tu confianza, esto me hace sentirme orgulloso, y me motivará a aprender.

Trátame con  cariño, cortesía y respeto, para poder aprender lo mismo.

No me amenaces, pero si lo haces, cúmplelo. De esta forma te admiraré, y por lo tanto desarrollaré un profundo respeto por ti.

Ponéme limites que los necesito, sin ellos, me desbordo y no se hasta dónde puedo ir.

Pídeme  con firmeza y sin hostilidad, que me porte bien, y ayúdame a cumplirlo.

Procura hacer las clases amenas e interesantes, en las QUE YO PUEDA PARTICIPAR. Me aburro cuando TODO ES RUTINA, sólo tu hablas y yo nada puedo aportar...

Cuando te haga preguntas, NO ME DIGAS "eso ya lo expliqué". A veces tus explicaciones no son claras o suficientes para mí; si pregunto, es porque quiero entender y aprender.

NO TENGAS PREFERENCIAS. Cuando alabas a unos e ignoras a otros, DETERIORAS NUESTRAS RELACIONES y haces de mis compañeros mis enemigos. 


Cuando me criticas para corregirme, me defiendo y no acepto mis defectos. Sólo SI ACEPTO MIS FALLAS, podré tratar de corregirlas. Ten en cuenta que APRENDO MÁS DE QUIEN APRECIO que de QUIEN ME DESPRECIA.


No aceptes mis excusas ni mis ruegos por el incumplimiento de mis tareas. Cuando DEBO ASUMIR LAS CONSECUENCIAS de mis faltas, APRENDO A RESPONSABILIZARME por mis deberes.


ESCUCHA lo que te digo con atención o interés. SI ME IGNORAS o me callas cuando trato de expresarme, ENTIENDO QUE MIS IDEAS SON TONTAS y que, por lo tanto, mi inteligencia es corta.


NO ME COMPARES con mis compañeros, ni con mis hermanos en años anteriores. Recuerda que NO SOY ni PUEDO SER igual a nadie y que, aunque no tengo las mismas, también poseo grandes cualidades.

Trata de CONOCERME Y APRECIARME como persona. Conociendo MIS HABILIDADES PARTICULARES podrás ofrecerme oportunidades para triunfar. Al sentirme CAPAZ e IMPORTANTE PARA TI, crecerá el concepto que yo forme sobre mí.

Ayúdame a desarrollar MIS CUALIDADES y no simplemente mis capacidades. Ten en cuenta que...ANTES QUE UN BUEN ESTUDIANTE, debo ser UN BUEN SER HUMANO.

Atentamente,
Un alumno 


Por Angela Marulanda G.  Sacado del blog:
http://aulapropuestaeducativa.blogspot.com.es/

jueves, 21 de marzo de 2013

Día internacional de las personas con Síndrome de Down.




Día internacional de las personas con síndrome de down

En este día me gustaría que podamos reflexionar sobre  las herramientas personales que necesitan conocer las personas con Síndrome de Down para que puedan vivir en igualdad de condiciones que los demás.

Quiero que se los reconozca por lo que son y por todos sus derechos. (Civiles, Políticos, Económicos, Sociales y Comerciales).

Reconocerlas es no querer cambiar su condición de ser. Son personas que tienen sindrome de Down . Esto no es algo malo, no es una enfermedad, ni una desgracia, ni algo de lo que ellos se tengan que avergonzar.  Es solo una circunstancia más en su vida, que no hace a que sean ni superiores, ni inferiores. Solo hace que se fortalezca la diversidad de la condición humana.

Esa circunstancia como tantas otras de su vida, será solo un eslabón en la construcción social base de su personalidad, construcción que le permitirá vivir una vida digna, tener amigos, hacer deportes, estudiar,
trabajar, casarse, tener hijos, es decir lo que ellos realmente quieran.

Pero para que esto se pueda dar, es necesario que tengan acceso a esas herramientas que constituyen la base de la autonomía y toma de decisiones, sin las que cualquier ser humano no puede decidir por sí mismo. Y son esas herramientas las que establecen las bases de las responsabilidades frente al proceso de toma de decisiones. Y sin esas herramientas, las personas con Síndrome de Down, ven limitadas sus posibilidades.

Quizá conozcan a muchas personas que tienen Síndrome de Down, pero que no han  tenido acceso a estas herramientas, y de esta manera se fortaleció su pasividad y su dependencia. pero quiero que se hagan esta pregunta. ¿Por qué? ¿Porqué estas personas con Síndrome de Down no pueden decidir, ni saber que es lo que quieren hacer?

Muchas veces el impedimento lo encontramos en la segregación y discriminación que las personas con discapacidad sufren en la sociedad; pero es la familia la primera que debe constituirse como fuente principal de generación de herramientas y como disparador de cambio en la sociedad.

Cuando la familia, y por ende la sociedad en su conjunto, no llega a comprender que las personas con Síndrome de Down son personas que tienen derechos en igualdad de condiciones como  los demás, se construye un imaginario social de no aceptación de la persona tal como es.

Porque las personas con Síndrome de Down, son personas:  tienen nombre, sexualidad, amigos, deseos, son niños y niñas, son adolescentes, son adultos, son seres individuales, con su propia personalidad y sus características personales, fruto de la construcción social que se constituye en casa, en la familia, en el barrio, en el colegio, en la sociedad.

Tan diferentes unos de otros, como cualquier persona. Cada uno es único e individual, capaz de ser feliz, de amar y ser amado y si se le da la oportunidad y los apoyos necesarios cada uno podrá demostrar ser perseverante, trabajador, constante, responsable y buena persona. Y por lo tanto  ser útil para la sociedad, con sus derechos y obligaciones.

¿Cuáles son sus derechos? Lo mismos que los derechos de todos los
Ciudadanos que vivimos en este País.

Tienen derecho a tomar sus propias decisiones.
Tienen derecho a la salud.  A que se los atienda y trate como a cualquier ciudadano.
Tienen derecho a la educación en aulas ordinarias. A estudiar con los apoyos que requieran en el aula y fuera de ella.  Al estar incluidos, aprenden a respetar al otro, a defenderse, a pedir lo que les corresponde, a demostrarles a los demás que también pueden hacer lo suyo, en sus tiempos. 
Tienen derecho al ocio, a divertirse en los mismos lugares que los demás.
Tienen derecho a trabajar, a elegir que quieren hacer, de que quieren trabajar. A  cobrar su sueldo, a elegir en que se lo van a gastar.
Tienen derecho a tener una vida afectiva plena y que no se los limite en su sexualidad.
Tienen derecho a tener una vida autónoma, de acuerdo a sus deseos y sus posibilidades. A elegir lo que quieren comer, como quieren vestirse, que quieren hacer, con quien quieren salir, a quien quieren tener como amigo o como novio. Tienen derecho a elegir si se quieren casar y si quieren tener hijos. Y tienen derecho a elegir a dónde quieren vivir o con quien.
Y también tienen obligaciones.

Para que puedan aprender acerca de sus derechos y obligaciones, para que puedan vivir como cualquier persona, debemos darles los apoyos necesarios. 
Estos apoyos NO deben ser bastones para que descansen.
El apoyo no es hacer las cosas por ellos.  Si hacemos esto, solo logramos que no puedan crecer con la autonomía que les permita llegar al proceso de tomar decisiones con las herramientas necesarias y por ende que siempre dependan de otro, que no puedan hacer sus propias elecciones.
Pero esto no es respetarlos.

Los apoyos deben estar solo cuando ellos los requieran.  Debiendo respetarse su voluntad,  sus tiempos y sus formas. 
Los apoyos deben estar para que puedan tomar sus propias decisiones y poder asumir lo que eligieron, para que puedan ejercer sus obligaciones como cualquier persona. 

Hoy en el día internacional de las personas con Síndrome de Down, no los incapacitemos, no los tratemos como especiales ni  como pobrecitos .
Es nuestra obligación, es su derecho.


Lic. María Fernández Ferrari.
Fundación Tigre para la Inclusión.